Ninos y ninas en la escuela

Cómo van los niños y las niñas en la escuela

Los chicos y las chicas actúan de forma diferente en la escuela. Suelen optar por diferentes combinaciones de asignaturas y cursos de estudio. Además, los chicos suelen ir por detrás de las chicas en cuanto a rendimiento.

Las nociones tradicionales sobre los trabajos masculinos y femeninos suelen determinar el curso de estudio elegido por los adolescentes. El gobierno quiere desafiar esto. Por ejemplo, las chicas siguen sin optar por cursos técnicos y los chicos no suelen optar por la formación de cuidadores o profesores de primaria.

El gobierno quiere que los chicos y las chicas exploren e identifiquen sus talentos y habilidades a una edad temprana y que tomen decisiones educativas posteriores sobre esa base. La orientación y el asesoramiento profesional que se ofrecen en las escuelas constituyen una base importante para ello. Se pedirá a los profesores que sean conscientes de las diferencias de género en el comportamiento de elección y de la necesidad de animar a los chicos y a las chicas a hacer elecciones bien meditadas basadas en sus propios talentos particulares.

La desigualdad de género se debe a menudo a la vulnerabilidad de los jóvenes a los estereotipos de género. Esto puede incluir ideas fijas sobre cómo deben comportarse los chicos y las chicas. Veamos cómo se comportan los chicos y las chicas a lo largo de toda su experiencia educativa.

Desde una edad temprana, los niños y las niñas tienen resultados diferentes. Ya en el jardín de infancia, los niños empiezan a ir por detrás de las niñas en lectura, mientras que no es hasta el primer grado cuando vemos que las niñas empiezan a ir por detrás de los niños en matemáticas.

Los chicos y las chicas rinden de forma diferente en la escuela, pero los investigadores no saben si esto tiene que ver con la forma en que maduran.

A medida que los niños y las niñas avanzan en la escuela secundaria y el instituto, las disparidades continúan.. Las chicas están más representadas en los programas de colocación avanzada y en los programas para superdotados. Mientras tanto, los chicos tienen muchas más probabilidades de tener problemas disciplinarios.

De hecho, más del 70% de las expulsiones son de alumnos varones. Los chicos también tienen más probabilidades de repetir curso que sus compañeras. ¿Y la universidad?

Hay más chicas que se gradúan en el instituto, que cursan estudios superiores y que se matriculan en los niveles más altos de la enseñanza. En Noruega se habla con frecuencia de las diferencias de género en la escuela. En general, las chicas obtienen mejores resultados que los chicos, y se discute si esto tiene que ver con diferentes procesos de maduración o si el sistema escolar noruego está mejor adaptado a las chicas.

La diferencia entre el rendimiento de las chicas y el de los chicos en asignaturas como inglés, noruego y matemáticas aumenta a favor de las chicas a partir del quinto curso. Las diferencias alcanzan su punto álgido en el décimo curso, antes de empezar a reducirse gradualmente durante el primer año de la secundaria superior», afirma Jens B. Grøgaard, investigador del Instituto Nórdico de Estudios sobre Innovación, Investigación y Educación NIFU y sociólogo del Colegio Universitario del Sureste de Noruega. Junto con su colega Clara Åse Arnesen, Grøgaard ha publicado recientemente el artículo «Gender differences and school performance: ¿Diferente maduración?» en la revista Norwegian Journal of Youth Research.

¿Qué es el compromiso conductual y por qué las niñas lo tienen más que los niños?

El estudio se basa en los datos registrados de las clases de primaria y primer ciclo de secundaria de 2010-2011.. Las chicas están más comprometidas con la escuela que los chicos, y esa es una de las principales razones por las que las chicas y las mujeres tienden a obtener mejores resultados educativos. Pero más que pensar en el compromiso como una ventaja educativa, podríamos considerarlo como una protección para las niñas, que se enfrentan a muchas otras desventajas en la escuela y en la vida.

Esta es la conclusión de una investigación que he publicado recientemente en la revista Educational Researcher. A nivel nacional, las chicas obtienen mejores resultados que los chicos en las pruebas de lectura, pero van a la zaga en las de matemáticas. Analicé datos representativos a nivel nacional sobre las puntuaciones de los niños y las niñas en las pruebas de lectura y matemáticas de quinto grado y los informes sobre su compromiso de comportamiento en el aula a lo largo de la escuela primaria.

Descubrí que si no hubiera diferencias de género en los patrones de compromiso conductual a lo largo de la escuela primaria, las diferencias en las puntuaciones de los exámenes de lectura de quinto grado podrían invertirse y las diferencias en las puntuaciones de los exámenes de matemáticas podrían triplicarse. Los niños y las niñas tienen sus propias estrategias de aprendizaje. Los chicos suelen necesitar un catalizador en forma de actividad.

Desgraciadamente, las estrategias de aprendizaje siempre han favorecido a las chicas en detrimento de los chicos.

Have We Been Paying Too Much Attention to Girls in School at the Expense of Boys?

«Sentarse quieto.. Leer en silencio. Haz los deberes», etc.

Este estilo de aprendizaje ha existido durante más de cien años. Sin embargo, algo sucedió en la década de 1980. Las escuelas empezaron a cambiar sus métodos de evaluación de los niños, dependiendo menos de los exámenes y más de los ejercicios estructurados.

El resultado es que los chicos están en desventaja. El gobierno es ginocéntrico por naturaleza y las consecuencias son que los niños, al igual que los hombres, son desechables. ¿Por qué en los Estados Unidos hay oficinas gubernamentales que se dirigen a las mujeres y a las niñas?

Por qué es que hay un pero no. igual que hay un pero no Its porque a la sociedad no le importa. Un político DEBE tener una plataforma que aborde cómo va a ayudar a las mujeres y a las niñas si es elegido.

Eso es obligatorio si quieren ser elegidosPero, ¿se imaginan lo que pasaría si un político hiciera lo mismo con los hombres y los niños? Las calificaciones escolares no sólo proporcionan a los estudiantes información sobre su rendimiento actual, sino que también d